week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 14-18 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เครื่องดนตรีชนิดต่างๆ รวมทั้งการเขียน E-mail มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8	Content - การเขียน E-mail - Musical Instruments (Vocabulary) - Label Grammar: Pronunciations Key question: - นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากการเล่นเกม Sparker - การออกเสียงที่ถูกต้องคืออะไร - นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากการเล่นเกม Action game - ถ้าหากสินค้าที่นักเรียนจะซื้อมีฉลากสินค้าและวิธีการใช้เป็นภาษาอังกฤษนักเรียนมีวิธีการใดบ้างในกาเลือกซื้อสินค้าชนิดนั้น Thinking tools: - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงาน Vocabulary และสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผนงานกลุ่ม การเล่นเกมต่างๆ - Blackboard share (การเขียนประโยคจากการเล่นเกมเรียงประโยค Adverb of frequency ) Learning sources: - บรรยากาศในการเรียน - การเล่นเกม Sparker - การเล่นเกม  Action game - คลิปวิดีโอ	Monday เชื่อม: - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนการบ้าน - ครูทบทวนคำศัพท์โดยการเล่นเกม Sparker (ดูจากชุดเกม) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากการเล่นเกม Sparker” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอ https://www.youtube.com/watch?v=DFjIi2hxxf0 - ครูและนักเรียนร่วมกัน Round Robin เกี่ยวกับเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ Flipped classroom : ครูให้นักเรียนหาผลิตภัณฑ์ของใช้ต่างๆ แล้วนำฉลากสินค้ามาอ่านวิธีการใช้ (ที่เป็นภาษาอังกฤษ) จากนั้นให้นักเรียนนำฉลากนั้นมาติดลงในกระดาษ A4 พร้อมกับเขียนอธิบายวิธีการใช้(เป็นภาษาไทย) และหาหลักภาษาที่ได้จากฉลากผลิตภัณฑ์นั้น ตกแต่งและระบายสีให้สวยงาม Tuesday เชื่อม : - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับการอ่านโฆษณาฉลากสินค้า ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าหากสินค้าที่นักเรียนจะซื้อมีฉลากสินค้าและวิธีการใช้เป็นภาษาอังกฤษนักเรียนมีวิธีการใดบ้างในกาเลือกซื้อสินค้าชนิดนั้น” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ ผ่านการเล่นเกม  Action game ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างจากการเล่นเกม Action game” เชื่อม :  นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ : ครูให้นักเรียนทำใบงานเพื่อทดสอบความรู้จากการเล่นเกม Wednesday เชื่อม : - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง : ครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน จากนั้นครูใช้คำถามกระตุ้น “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบนกระดาน, การออกเสียงที่ถูกต้องคืออะไร” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้การออกเสียงพยัญชนะและสระต่างๆ ใช้ : ครูแจกใบงานแล้วให้นักเรียนผสมสระกับพยัญชนะให้ถูกต้อง Thursday เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง : ครูใช้คำถาม “What did you learn in this week?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เครื่องดนตรีชนิดต่างๆโดยให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ตามคำบอก Flipped classroom : ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับประวัติวัน Christmas แล้วนำมาเขียนในรูปแบบการ์ตูนช่อง ลงในการดาษ A4	Activities: - การเล่นเกม Sparker - การเล่นเกม  Action game - กิจกรรมการออกเสียง - การเขียนตามคำบอก Work: - คำศัพท์จากการเล่นเกม Sparker - อ่านและเขียนฉลากสินค้า - ใบงานคำศัพท์เครื่องดนตรี - คำศัพท์ที่ออกเสียง - การ์ตูนช่องเกี่ยวกับวัน Christmas	Knowledge นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เครื่องดนตรีชนิดต่างๆ รวมทั้งการเขียน E-mail มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องจากการเล่นเกมต่างๆได้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - การอ่านฉลากสินค้า/วิธีการใช้ เพื่อนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

            
 บันทึกหลังการสอน

เนื่องจากในสัปดาห์นี้ได้มีคุณครู John ซึ่งเป็นครูอาสาจากประเทศนิวซีแลนด์ มาร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ โดยในชั่วโมงแรกครูก็ได้ให้นักเรียนจับคู่สนทนาและเรียนรู้การสนทนาการสั่งพิซซ่า และการเรียนรู้คำศัพท์ต่างๆเกี่ยวการสั่งพิซซ่า เช่น รสชาติ ขนาด การบอกที่อยู่ การกล่าวทักทาย การบอกเบอร์โทรติดต่อ เป็นต้น และในชั่วโมงที่ต่อมา ครูก็ได้จำลองเหตุการณ์ การโทรสั่งพิซซ่าจริงๆ โดยที่ครู John จะเป็นคนขายพิซซ่า โดยที่ครูแบ่งนักเรียนชั้น ม.1 ออกเป็น 3 กลุ่ม จากนั้นก็ให้แต่ละกลุ่มได้โทรสั่งพิซซ่า โดยที่ครูได้ให้โจทย์ว่า แต่ละกลุ่มจะต้องสั่งพิซซ่าให้ได้กลุ่มละ 1 ถาด โดยใช้บทสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นสิ่งสุดเซอร์ไพร์ก็เกิดขึ้นโดยที่อยู่ๆ ก็มีครู John ได้เดินถือพิซซ่า 3 กล่องมาให้กับกลุ่มที่ได้โทรสั่งพิซซ่าคะ นักเรียนถอดกิจกรรมการเรียนรู้การสั่งพิซซ่า จากกิจกรรมนี้รู้สึกว่า พี่ๆ ม.1 มีความกระตือรือร้นจากการเรียนรู้ผ่านการปฎิบัติจริง มีทั้งความตื่นเต้น ความสนุกสนาน และความอิ่มท้องกันถ้วนหน้า ปัญหาที่พบจากกิจกรรมนี้คือ พี่ๆ หลายคนก็ไม้ได้พูดสั่งพิซซ่า เพราะด้วยเวลาที่จำกัด และจำนวนนักเรียนต่อกลุ่มที่มีประมาณ 4-5 คนจึงทำให้พี่ๆบางคน ไม่ได้สนทนากับครู John และในสัปดาห์นี้ครูก็ยังให้พี่ๆ ได้อ่านิทานเรื่อง Beauty and the beast (โฉมงามกับเจ้าชายอสูร) และได้สรุปความเข้าใจเกี่ยวกับนิทาน ออกมาในรูปแบบของการ์ตูนช่องคะ

ภาพกิจกรรม