Week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่ 7-11 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง แปลความหมายจากบทความ รวมทั้งสามารถเขียนแผนภาพครอบครัวของตนเอง และสามารถใช้คำ Adverb of frequency มาเขียนในรูปประโยคต่างๆได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	Content - My family - Adverb of frequency Grammar: Adverb of frequency Key question: - How many people in your family? - Adverb of frequency คืออะไร - Can you describing about Adverb of frequency? - บทความนี้พูดเกี่ยวกับอะไร Thinking tools: - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงาน Vocabulary และสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผนงานกลุ่ม การเล่นเกมต่างๆ - Blackboard share (การเขียนประโยคจากการเล่นเกมเรียงประโยค Adverb of frequency ) Learning sources: - บรรยากาศในการเรียน - บทความ Family - บทความ Adverb of frequency - เกมเรียงประโยค Adverb of frequency	Monday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง - ครูถามสุ่มถามคำถาม “How many people in your family?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูแจกบทความ อ่านออกเสียงและให้นักเรียนอ่านตาม ชง ครูใช้คำถาม “บทความนี้พูดเกี่ยวกับอะไร” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันแปลบทความ ใช้ ครูแจกกระดาษ เอ4 ให้นักเรียน จากนั้นให้แตะละคนเขียนแผนภาพ family tree ของตนเอง Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “ Adverb of frequency คืออะไร” “Can you describing about Adverb of frequency? ” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูแจกใบงาน  Adverb of frequencyให้นักเรียนคนละ 1 ใบ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับ Adverb of frequency ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ Adverb of frequency Flipped classroom: ให้นักเรียนแต่งประโยคมาคนละ 10 ประโยคโดยใช้รูปแบบประโยคที่มีคำ Adverb of frequency Wednesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถาม “What did you learn yesterday?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม จากนั้นครูก็แจกบัตรคำให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด จากนั้นให้แต่ละกลุ่มเรียงประโยคให้ถูกต้อง จากนั้นให้แตะละกลุ่มวิ่งมาเขียนประโยคที่กระดาน ครูกำหนดเวลา 5 นาทีในการทำกิจกรรม ชง ครูใช้คำถาม “What did you learn from activity?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามในรูปแบบ Round Robin Thursday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ What did you learn last week? เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม Bingo game (ดูจากชุดเกม) ถ้าหากนักเรียนคนไหนสามารถบิงโกได้เร็วก็จะได้รับหมอบหมายงานชิ้นต่อไป ใช้ ครูให้นักเรียนทำการ์ตูนช่องสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับความรูใหม่ที่ได้รับและความรู้เกี่ยวกับการใช้  Adverb of frequency	Activities: - การอ่านบทความ My family - การวาดแผนภาพ  family tree - การเล่นเกมเรียงประโยค Adverb of frequency - การเล่นเกม “Bingo game” Work: - บทความที่แปล My family - แผนภาพ family tree - ประโยคที่เรียงสมบูรณ์ - คำศัพท์ที่ได้จากการเล่นเกม “Bingo game” - การ์ตูนช่องเกี่ยวกับ Adverb of frequency	Knowledge นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง แปลความหมายจากบทความ รวมทั้งสามารถเขียนแผนภาพครอบครัวของตนเอง และสามารถใช้คำ Adverb of frequency มาเขียนในรูปประโยคต่างๆได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องจากการเล่น “Bingo game” ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้ - การวิเคราะห์ข้อมูลจากบทความเพื่อเชื่อมเข้าสู่หลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการแก้ปัญหา - นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในการทำงานกลุ่มการแสดงละครได้อย่างมีไหวพริบและตรงตามเป้าหมายจากการเล่นเกมการเรียงประโยค Adverb of frequency Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

บันทึกหลังการสอน

เนื่องจากในสัปดาห์นี้มีวันหยุดตั้ง 2 วัน คือวันพ่อแห่งชาติที่ตรงกับวันจันทร์ และวันรัฐธรรมนูญที่ตรงกับวันพฤหัสบดี ดังนั้นในสัปดาห์นี้ พี่ ม.1 จึงเรียนแค่ 2 ชั่วโมง ในสัปดาห์นี้ครูได้ให้พี่ๆได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ family และมีใบงานเพื่อทบทวนความรู้ จากที่สังเกตเห็นในสัปดาห์นี้ พี่ๆมีความกระตือรือร้นมากขึ้น พี่บางคนก็บอกว่า “ผมเพิ่งรู้คำศัพท์นี้” พี่ๆหลายคนก็พยายามพัฒนาตนเองในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษคะ

ภาพกิจกรรม